家政指導
樹立現代化的管理理念 為使新成立的早教中心從一開始就能規范有序、高效率地運轉，體現現代管理理念，我們著重抓了以下三方面的工作：
1.建立科學合理的管理制度建立科學合理的管理制度建立科學合理的管理制度建立科學合理的管理制度 圍繞建立科學規范、自我約束的運行機制，我們制定了早教中心《章程》，又依據《章程》，建立了《教工行為規范》、《各崗位職責》與《操作規范》等。在制度的制定上，力求體現人性化，如每學期給每位教工發放4個半天的調休單，可以兩小時為單位進行調休；又如對編外人員，除發給上級規定的基本工資外，每月中心另投入考核費等等，力求以制度管好權，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障本中心的健康運作。在制定各類考評制度時，盡量將考核標準細化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。
2.堅持以人為本的管理思想堅持以人為本的管理思想堅持以人為本的管理思想堅持以人為本的管理思想管理的真諦是通過管理手段的運用，激發出被管理者工作的積極性、主動性和創造性，呈現出生機勃勃的局面，而不是束縛或壓抑。所以在制定管理制度時，我們始終以做好人的工作為根本，一切著眼于全體寶寶與教工，一切依靠全體教工，以尊重人、信任人、理解人、關心人和愛護人為原則，讓全體教工通過各種方式和渠道參與中心的管理，在中心事務中體現出主人翁的地位。如各類《制度》與《方案》的出臺，都要經過“負責人擬訂初稿”“班子會議討論”“征求全體教工的合理化建議”三個步驟，而后再正式組織實施。對于評優等涉及教工切身利益問題，都經全體教工民主推薦，考評小組考評產生（如每月“紅花”、“綠葉”之星的評選，師德考評，年度考評，目標獎考核等等）。由于教工參與了中心管理，加大了管理的透明度與可信度，全體教工對中心的管理具有信任感和歸屬感，中心與教工形成了一個整體，每個教工都明確到個人的成長和發展與中心事業的發展是密切相關的，從而也提高了教工的自豪感、責任感和使命感。
3.營造相互尊重的工作環境營造相互尊重的工作環境營造相互尊重的工作環境營造相互尊重的工作環境。
4、營造一個平等團結、相互尊重的工作環境，對于教工們來說，具有極大的感召力。本著這樣一種理念，首先，我們注重建立良好的人際關系（如班子成員間的相互協作，班子會議上的暢所欲言，班子成員的以身作則、率先垂范等等），使領導與教工之間、教工與教工之間感情融洽，心情舒暢，相互之間產生積極的影響。其次，領導主動與教師交往溝通（如支持并參與工會組織的各類活動、黨群結對等），領導做教師的好朋友，同時，也讓教師了解領導的內心世界，雙方彼此理解，從而增強內聚力。再次領導尊重教工的人格、尊重教工的工作、滿足教工的合理需要等等。總之營造一個和諧、寬松的工作環境，教工們都能懷著一種快樂的心情積極為中心工作。